فروید در مقابل اریکسون : مقایسه نظریه های رشد
مقدمه
نظریه روانی – جنسی زیگموند فروید و نظریه روانی – اجتماعی اریک اریکسون دو نظریه معروف رشد هستند. در حالی که این نظریه ها شباهت های متعددی دارند، شاید به این دلیل که فروید مربی اریکسون بود، اما تفاوتهایی نیز با هم داشتند.
برای مثال، مانند فروید، اریکسون اهمیت ناخودآگاه را در رشد تشخیص داد. او همچنین معتقد بود که شخصیت در یک سری مراحل از پیش تعیین شده رشد می کند. با این حال، نظریه اریکسون از چند جهت مهم متفاوت بود. بر خلاف نظریه مراحل روانی – جنسی فروید، نظریه اریکسون تأثیر تجربه اجتماعی را در کل طول عمر توصیف می کند.
رویکرد فروید مورد توجه بسیاری از روانشناسان و محققان مدرن قرار نگرفت، اما نظرات اریکسون همچنان محبوب و مرتبط است.
بیایید با بررسی برخی از شباهت ها و تفاوت های کلیدی بین فروید و اریکسون در مراحل مختلف رشد، این دو نظریه را با هم مقایسه و بررسی کنیم.
فروید در مقابل اریکسون : تولد تا 1 سالگی
دو نظریه رشد هر دو بر اهمیت تجربیات اولیه تمرکز دارند، اما تفاوت های قابل توجهی بین ایده های فروید و اریکسون وجود دارد. فروید بر اهمیت تغذیه تمرکز داشت، در حالی که اریکسون بیشتر به این موضوع توجه داشت که مراقبین چگونه به نیازهای کودک پاسخ می دهند.
روانشناسی و رشد کودک – اهمیت ، تعریف ، و زمینه های اصلی در روانشناسی کودک
نظریه فروید
اولین مرحله رشد روانی – جنسی به عنوان مرحله دهانی شناخته می شود. در این مرحله از رشد، منبع اصلی لذت کودک از طریق دهان از طریق مکیدن، خوردن و چشیدن است.
مشکلات این مرحله می تواند منجر به چیزی شود که فروید از آن به عنوان تثبیت دهانی یاد می کند.
نظریه اریکسون
اعتماد در مقابل بی اعتمادی اولین مرحله در نظریه رشد روانی – اجتماعی اریک اریکسون است. در این مرحله، کودکان یاد می گیرند که به مراقبان خود اعتماد یا بی اعتمادی کنند.
مراقبتی که بزرگسالان ارائه می دهند تعیین می کند که آیا کودکان در دنیای اطراف خود احساس اعتماد ایجاد می کنند یا خیر. کودکانی که مراقبت کافی و قابل اعتماد دریافت نمی کنند ممکن است احساس بی اعتمادی نسبت به دیگران و جهان پیدا کنند.
رده سنی 1 تا 3 سال
در حالی که تعدادی از تفاوت ها بین ایدههای اریکسون و فروید در روانشناسی وجود دارد، نظریه های آنها هر دو بر چگونگی ایجاد حس استقلال و تسلط در کودکان تمرکز دارند.
نظریه فروید
مرحله دوم رشد روانی – جنسی به مرحله مقعدی معروف است. در این مرحله، کودکان با کنترل حرکات مثانه و روده، حس تسلط و شایستگی به دست می آورند.
کودکانی که در این مرحله موفق می شوند، حس توانایی و بهره وری را در خود پرورش می دهند. کسانی که در این مرحله مشکل دارند ممکن است فیکساسیون مقعدی ایجاد کنند. در بزرگسالی، ممکن است بیش از حد منظم یا نامرتب باشند.
مرحله دوم رشد روانی جنسی به عنوان مرحله مقعدی شناخته می شود زیرا در درجه اول بر کنترل حرکات روده متمرکز است. تثبیتها در این مرحله از رشد میتواند منجر به آنچه فروید شخصیتهای مقعدی محفوظ و اخراج کنندهی مقعدی میخواند منجر شود.
نظریه اریکسون
خودمختاری در مقابل شرم و شک دومین مرحله رشد روانی اجتماعی است. در این مرحله، کودکان تحرک بیشتری پیدا می کنند. آنها با کنترل فعالیت هایی مانند غذا خوردن، آموزش توالت رفتن و صحبت کردن، به خودکفایی می رسند.
کودکانی که در این مرحله حمایت می شوند، اعتماد به نفس و استقلال بیشتری پیدا می کنند. کسانی که مورد انتقاد قرار می گیرند یا بیش از حد کنترل می شوند، به خود شک می کنند.
رده سنی 3 تا 6 سال – فروید در مقابل اریکسون
در طول سالهای پیش دبستانی و ابتدایی، نظریه فروید بیشتر به نقش میل جنسی توجه داشت. نظریه اریکسون بیشتر بر نحوه تعامل کودکان با والدین و همسالان متمرکز بود.
نظریه فروید
مرحله سوم رشد روانی – جنسی به عنوان مرحله فالیک شناخته می شود. در این مرحله انرژی میل جنسی روی اندام تناسلی متمرکز می شود. کودکان از تفاوت های جنسی آناتومیک خود آگاه می شوند که باعث می شود پسرها عقده ادیپ را تجربه کنند در حالی که دختران عقده الکترا را تجربه می کنند.
در پایان این مرحله، آنها شروع به شناسایی با والدین همجنس خود می کنند.
نظریه اریکسون
مرحله سوم رشد روانی – اجتماعی اریکسون مرحله ابتکار در مقابل احساس گناه است. در این مرحله، کودکان شروع به کنترل بیشتری بر محیط خود می کنند. آنها شروع به تعامل با کودکان دیگر می کنند و مهارت های بین فردی خود را توسعه می دهند.
کسانی که در این مرحله موفق هستند، احساس هدفمندی پیدا می کنند، در حالی که کسانی که مبارزه می کنند با احساس گناه باقی می مانند.
رده سنی 7 تا 11 سال
فروید معتقد بود که این سن بیشتر به عنوان یک دوره انتقالی بین کودکی و نوجوانی عمل می کند. از سوی دیگر، اریکسون معتقد بود که کودکان در این مرحله همچنان احساس استقلال و شایستگی را ایجاد می کنند.
نظریه فروید
مرحله چهارم رشد روانی – جنسی به عنوان دوره نهفته شناخته می شود. در این مرحله، انرژی میل جنسی سرکوب می شود و کودکان بیشتر روی فعالیت های دیگر مانند مدرسه، دوستان و سرگرمی ها تمرکز می کنند.
فروید معتقد بود این مرحله برای رشد مهارت های اجتماعی و اعتماد به نفس مهم است.
نظریه اریکسون
صنعت در مقابل حقارت چهارمین مرحله رشد روانی اجتماعی است. کودکان با تسلط بر مهارت های جدید، مانند نوشتن و خواندن به تنهایی، احساس شایستگی می کنند.
بچههایی که در این مرحله موفق میشوند به موفقیتهای خود افتخار میکنند، در حالی که آنهایی که در تلاش هستند ممکن است احساس بیکفایتی کنند.
بلوغ – فروید در مقابل اریکسون
نوجوانی نقش مهمی در نظریات رشد فروید و اریکسون داشت. در هر دو نظریه، نوجوانان شروع به جعل حس هویت خود می کنند.
نظریه فروید
مرحله پنجم رشد روانی – جنسی به عنوان مرحله تناسلی شناخته می شود. این زمانی است که نوجوانان شروع به کشف روابط عاشقانه می کنند. به گفته فروید، هدف از این مرحله ایجاد حس تعادل بین تمام زمینه های زندگی است.
کسانی که مراحل قبلی را با موفقیت پشت سر گذاشته اند، اکنون گرم، دلسوز و سازگار هستند.
نظریه اریکسون
مرحله پنجم نظریه رشد روانی اجتماعی اریکسون مرحله سردرگمی هویت در مقابل نقش است. در دوران نوجوانی، از حدود 12 تا 18 سالگی رخ می دهد.
در این مرحله، نوجوانان هویت شخصی و احساس خود را در خود پرورش می دهند. نوجوانان نقش ها، نگرش ها و هویت های مختلف را در حین پرورش احساس خود کشف می کنند.
با تشویق مناسب، کودکان از این مرحله با احساس قوی نسبت به خود و آنچه می خواهند به انجام برسانند بیرون می آیند. کسانی که مبارزه می کنند در مورد اینکه چه کسی هستند و جایگاهشان در جامعه سردرگم خواهند ماند.
بزرگسالی – فروید در مقابل اریکسون
نظریه فروید منحصراً بر رشد بین تولد تا نوجوانی متمرکز بود، در حالی که نظریه اریکسون تا بزرگسالی گسترش یافت.
نظریه فروید
تئوری فروید بیانگر این بود که شخصیت تا حد زیادی در اوایل دوران کودکی به سنگ می خورد. به گفته فروید، مرحله تناسلی در تمام دوران بزرگسالی ادامه دارد. هدف ایجاد تعادل بین تمام زمینه های زندگی است.
نظریه اریکسون
اریکسون یک رویکرد طول عمر را در پیش گرفت و معتقد بود که رشد حتی در سنین بالا نیز ادامه دارد. نظریه او شامل سه مرحله اضافی است که بزرگسالی را در بر می گیرد:
صمیمیت در مقابل انزوا :
بزرگسالان جوان به دنبال عشق و همراهی عاشقانه هستند.
زایش در مقابل رکود :
بزرگسالان میانسال دیگران را پرورش می دهند و به جامعه کمک می کنند.
صداقت در مقابل ناامیدی :
افراد مسن به زندگی خود فکر می کنند و با احساس رضایت یا تلخی به گذشته نگاه می کنند.
سخن نهایی از سایکو درمان
نظریههای فروید و اریکسون در مورد رشد شباهت های مهمی دارند. هر دو بر اهمیت تجارب اجتماعی تاکید کردند و نقش دوران کودکی را در شکل گیری شخصیت بزرگسالان به رسمیت شناختند.
بر خلاف رویکرد روانی – جنسی فروید، نظریه مرحله روانی – اجتماعی اریکسون دیدگاه گسترده تری از رشد داشت و دوران کودکی، نوجوانی و بزرگسالی را در بر می گرفت. در حالی که فروید معتقد بود که رشد تا حد زیادی در اوایل کامل شده است. اریکسون احساس می کرد که این روندی است که در تمام طول زندگی یک فرد ادامه دارد.
منابع مقاله فروید در مقابل اریکسون :
- LaRose AP, West TV. Freud, Sigmund. Encyclopedia of Theoretical Criminology. 2014. doi:10.1002/9781118517390.wbetc034
- APA Dictionary of Psychology. Oral stage. American Psychological Association.
- APA Dictionary of Psychology. Basic trust versus mistrust. American Psychological Association.
- APA Dictionary of Psychology. Anal stage. American Psychological Association.
- Vogel-Scibilia SE, McNulty KC, Baxter B, Miller S, Dine M, Frese FJ 3rd. The recovery process utilizing Erikson’s stages of human development. Community Ment Health J. 2009;45(6):405–414. doi:10.1007/s10597-009-9189-4
- Armagan A, Silay MS, Karatag T, et al. Circumcision during the phallic period: does it affect the psychosexual functions in adulthood?. Andrologia. 2014;46(3):254-7. doi:10.1111/and.12071
- APA Dictionary of Psychology. Initiative versus guilt. American Psychological Association.
- Kar SK, Choudhury A, Singh AP. Understanding normal development of adolescent sexuality: A bumpy ride.J Hum Reprod Sci. 2015;8(2):70–74. doi:10.4103/0974-1208.158594
- Malone JC, Liu SR, Vaillant GE, Rentz DM, Waldinger RJ. Midlife Eriksonian psychosocial development: Setting the stage for late-life cognitive and emotional health. Dev Psychol. 2016;52(3):496–508. doi:10.1037/a0039875
